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vie de l'association colloque liste de diffusion des actualités en sciences de l'éducation bulletin d'adhésion les samedis de l'aecse calendrier commission international et recherche commission cursus, publics & labo archives commission formation des enseignants hommage commission doctorant-e-s & jeunes docteur-e-s groupe de travail revues site interassociation actualités de la recherche agenda ouvrages revues vie scientifique congrès aref 2010 colloque thématique de l'aecse colloque aecse paris 8 informations actes 5e congrès liens / autres associations laboratoires, équipes et réseaux départements institutions associations liens-ressources en education fiches perso membres du 26/10/2018 au 27/10/2018 « adolescence terminée, adolescence interminable ? » « adolescence contemporaine et environnement incertain » 2e colloque international en sciences de l’éducation au liban du 23/10/2018 au 24/10/2018 colloque international doctorant de l'education et de la formation 2018 du 03/09/2018 au 07/09/2018 ecer-eera : inclusion and exclusion. resources for educational research. le thème de la prochaine conférence européenne de la recherche en éducation (ecer) est en ligne : http://www.eera-ecer.de/ecer-2018-bolzano/whats-on/conference-theme/ du 02/09/2018 au 05/09/2018 2e congrès international méthodologie de l''apprentissage des langues vers l''excellence pédagogique, didactique et linguistique du 14/11/2016 au 15/11/2106 2006-2016, scénarios de formation, 10 ans après du 19/05/2016 au 19/05/2106 l'éducation inclusive et les contributions de la pédagogie institutionnelle du 13/05/2016 au 13/05/2106 « quatrième table ronde franco-brésilienne » appel a organisation inter-congres aref 2020 ou 2021 normal 0 21 false false false fr x-none x-none le ca de l’aecse a convenu le 23 mars dernier de poursuivre avec une tradition féconde : l’organisation d’un colloque dit « inter-congrès aref ». le prochain congrès aref se tiendra à bordeaux du 3 au 5 juillet 2019. le suivant a vocation à se tenir en 2022 (dates et lieu à définir). l’aecse souhaite co-organiser avec une unité de recherche française un colloque en 2020 ou 2021 sur une thématique à définir mais suffisamment attractive pour participer de la structuration ou de la consolidation d’un champ de recherche en sciences de l’éducation . le ca de l’aecse lance donc un appel « blanc », invitant les ur intéressées à se rapprocher de l’association. les retours (un argumentaire, l’identité des organisateurs-trices potentiel-l-es, les dates prévisionnelles, le lieu) sont à adressés à eric maleyrot ( eric.maleyrot[at]univ-montp3.fr ), secrétaire de l’aecse, d’ici le 15 septembre 2018 . pour le ca de l’aecse les co-présidents cédric frétigné et thérèse perez-roux --------------------- prochaine journée de l'aecse samedi 16 juin 2018, de 9h à 17h, à l'université de nanterre : journée des doctorant.e.s et jeunes docteur.e.s /userfiles/file/aecse juin 2018 vf.pdf --------------------- retour sur le colloque de caen " enjeux, débats & perspectives : 50 ans des sciences de l’éducation ". deux conférences et quatre tables-rondes du colloque de caen co-organisé avec l'aecse ont été mises en ligne à l'adresse ci-dessous: https://www.canal-u.tv/producteurs/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/mrsh/50_ans_de_sciences_de_l_education vous trouverez également ici : le document "bilan" du colloque réalisé par les organisateurs. --------------------- 18 octobre 2017 communiqué de presse du conseil d’administration de l’association des enseignants et chercheurs en sciences de l’éducation (aecse) non aux mises en causes répétées des sciences de l’éducation. pour un débat scientifique respectueux et de qualité sur les questions d’éducation en france depuis plusieurs semaines dans notre pays, les sciences de l’éducation sont l’objet de mises en cause répétées dans divers médias, de la part de certains responsables politiques, de journalistes, voire d’universitaires d’autres disciplines. ces accusations sur la responsabilité de cette discipline universitaire dans l’échec actuel de notre système éducatif portent sur des questions essentielles : l’aménagement du temps de l’enfant, les dispositifs d’allègement du nombre d’élèves par classe au cp et au ce1, les effets du redoublement sur la réussite et/ou l’échec scolaire, l’apprentissage de la lecture, l’excellence scolaire, la lutte contre les inégalités de réussite selon l’origine sociale, la formation des enseignants, etc. force est toutefois de constater que les propos tenus relèvent au mieux d’une méconnaissance des recherches et des résultats produits par les sciences de l’éducation ; au pire d’une tentative délibérée de désinformation et de manipulation de l’opinion publique. en effet, alors que certains de ces auteurs prétendent s’appuyer sur des travaux scientifiques, ils convoquent exclusivement ceux qui servent leurs conclusions, avec des arguments souvent discutables. le procédé est connu. il a ses adeptes. nous n’en sommes pas. ces propos irrespectueux n’ont d’autres buts que de discréditer les enseignant.e.s- chercheur.e.s de sciences de l’éducation qui, depuis près de cinquante ans, travaillent à la compréhension de la complexité des faits éducatifs, apportant leurs contributions aux débats de société sur les questions d’éducation, de la formation des enseignants et des autres acteurs éducatifs. face aux difficultés récurrentes que rencontrent ces personnels dans le quotidien de leur métier, les sciences de l’éducation seraient la cause du problème. la polémique est aisée dans un contexte qui tente de trouver des bouc-émissaires à des problèmes qui ne sont pourtant pas nouveaux. le conseil d’administration de l’association des enseignants et chercheurs en sciences de l’éducation s’interroge sur le sens de ces mises en cause répétées. quels buts sous-tendent ces accusations ? quels intérêts y trouvent les détracteurs des sciences de l’éducation ? ce sont là des questions auxquelles nous attendons des réponses et pour lesquelles nous sommes disposés à échanger. quant aux difficultés actuelles de l’école française, nous en appelons au débat scientifique, seul capable d’apporter des réponses à la hauteur des nombreux défis qui nous attendent. notre pays et notre jeunesse le méritent. pour le ca de l’aecse cédric frétigné et thérèse perez-roux, co-présidents . --------------------- samedis de l’association des enseignants chercheurs en sciences de l’éducation (aecse) calendrier 2017/2018 7 octobre (matin) : bilan cnu et hceres, rencontre avec chantal amade-escot et brigitte albero 16 décembre (matin) : que peut-on dire aujourd’hui de l’apport des recherches en sciences de l’éducation dans le champ de la formation : 1. des enseignants ; 2. dans le travail social, la santé, la formation d’adultes ? 27 janvier 2018 9h30-12h30: assemblée générale ordinaire 14h-17h : réunion sur les attendus post-bac 24 mars (matin) : "préparer une hdr en sciences de l'éducation" 16 juin (journée) : journée des doctorant.e.s et jeunes docteur.e.s --------------------- le samedi 10 juin 2017 était organisée la journée intitulée "les étapes du métier d'enseignant chercheur en sciences de l'éducation". plus de renseignements cliquez ici voici le document qui rend compte des 4 ateliers du samedi 10 juin. merci aux participant.e.s, intervenant.e.s et animateurs.trices. ----------------------------------------------------------------------------- hommage nous avons appris avec tristesse le décès du professeur jean-claude filloux, survenu le 3 mars 2017. jean-claude filloux avait 96 ans. toute sa carrière professionnelle s’est déroulée, pour sa partie universitaire, à l’université de nanterre. il a oeuvré pour l’implantation des sciences de l’éducation à l’université. lauréat de l’agrégation en 1945, il a d’abord enseigné la philosophie en lycée (1945-1964), avant de devenir en 1964 maître-assistant de didier anzieu à nanterre, avec lequel il a contribué à la création de la licence
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